quarta-feira, setembro 08, 2010

alunos apresentam trabalho sobre a chuva ácida

A professora Lia Mara, que leciona a disciplina de Ciências, estudou com os alunos das oitavas séries a chuva ácida. Os alunos pesquisaram e apresentaram maquetes sobre o assunto.Entrevistamos, a aluna Miriele para sabermos mais sobre os efeitos da chuva ácida. 
Como a chuva ácida se forma?
R: Os gases poluentes que estão na terra sobem para a atmosfera,esses gases poluentes são liberados pelas indústrias, pela queima de carvão, petróleo e o gás carbônico (co2), que é um dos maiores poluentes da atmosfera terrestre.
Esses gases sobem para a atmosfera onde se juntão com o Hidrogênio.
Quais são os maiores poluentes?
R: As industrias,a queima do petróleo e carvão,além do co2 (gás carbônico), que é liberado pelos automóveis e indústrias.
Quais são os efeitos causados pela chuva ácida ao ser humano e à natureza?
R: Ao ser humano pode causar grandes prejuízos à sáude e nas plantações também pode causar prejuízo.
Por que
a chuva ácida está ficando cada vez mais frequente?
R: Por causa dos poluentes na terra,que cada vez mais então causando danos à atmosfera,além da destruição da Mata Atlântida,o que faz o ar ficar cada vez mais pesado,com mais poluentes que estão afetando a nossa saúde e a natureza.
A chuva ácida causa alguns danos a nossa saúde?
R: sim,a chuva ácida pode causar o agravamente de doenças crônicas como asma e a bronquite.
Qual o índeie de PH da chuva ácida?
R:5,6.
Como evitar a chuva ácida?
R: Menos poluição,desmatamento e, além disso, separar o lixo,não poluir os rios,mares e lagoas. Diminuir a liberação de CO2 (gás carbônico) na atmosfera, usar mais tranportes coletivos,e tentar andar mais de pé ou bicicleta.
          
           

quarta-feira, agosto 25, 2010

Professor incentiva alunos a presevar a natureza

O professor Dauto dos Reis Pires trabalha com a educação abiental em nossa escola há vários anos. Para saber mais sobre esse trabalho, entrevistamos o professor. Confira, abaixo, a entrevista.
Como o senhor trabalha com o meio ambiente?
  Procuramos estar em sintonia com o pensamento de ecologistas, que as ações locais de preservações  ou degradações inferem ao planeta como todo. Desta forma, procuramos desenvolver  atividades com estudades, revisando uma mudança de conduta de acordo com a paradigma sustabilidade. Tais atividades são:
-Respeitar a generosidade do Universo para com todas as criaturas;
-Refletir sobre  o modelo de consumo;
-Criar hábitos de separar o lixo domestico: recicláveis, orgânico e rejeito(sujo);
-Respeito a água como elemento essencial à vida;
-Comprender o fenômeno da fotossíntese plantando e cuidando da vegetação;
-Procurando ser exemplo com discurso e prática.


Que atitudes o Sr. toma para preservar o meio ambiente no seu dia-dia?
Adoto com minha família e pessoas que exerce alguma influência uma disciplina que contemple:
-redução e aproveitamento da água nas atividades  domésticas como banho e lavação de roupas;
-Alimentação vegetariana, pois os animais são nossos irmãos;
Imaginem que, em  nosso estado, têm 5 milhões de habitantes e 35 milhões de suínos alimentados com anabolizante, tratados com vacinas e antibióticos resultando numa quantidade de urina e fezes absorvidas pelo lençol freático,principalmente no oeste do estado onde encontra-se o Aquífero Guarani.
 Com o protexto de criar gado, a mata atlântica foi quase dizimada, restam apenas 7% de sua cobertura de origem original.Em seguida foi a vez do serrado, da caatinga  e atualmete é a floresta amazônica que se apresenta como obstáculo ao suposto desenvolvimento de uma política agrária que privoligia os interesses do agronegócio.
-Uso álcool como combustível,pois é energia renovável,mas sempre que possível saio pedalando.
-Não fumo e grande parte dos alimentos que consumo é ingerido crú,pois assim absorvemos melhor seus nutrientes conforme estudos da medicina hortomolecular do DR.Alberto Gonzaler.
-Explico que o consumo exagerado aumenta a degradação dos ecossistema.
- Por outro lado alerto que a felicidade não é medida por aquilo que temos (coisas), mas por aquilo que somos.

Teve um ano que sua turma foi à Lagoinha Pequena, qual era o objetivo desse trabalho?

Foi resultado de um estudo sobre a Lagoinha, realizado em sala de aula que ganhou as ruas de baixo em 21 de setembro de 2003, pedindo a demarcação do parque da Lagoinha Pequena e envolveu toda a escola e seguimentos da comunidade, como a ambientalista Tereza Barbosa. 


Em qual situação se encontra a lagoinha pequena hoje?
-Não temos acompanhado o processo,mas suponho que esteja aguardando a aprovação do novo plano diretor do Município que tramita na câmera de vereadores.                                

Que pequenas atitudes nós alunos podemos tomar para preservar o meio ambiente?
-Refletir sobre o modelo de consumo que o mercado e a mídia tentam impor ao cidadão, agora transformado em consumidor;
De imediato, a produção de lixo, seja os resíduos seja separá-lo para coleta seletiva.;
-Escolha representantes políticos comprometidos com a sustentabilidade,com a VIDA;
-Plantar e cuidar de árvores, principalmente as nativas;
-Diminuir o consumo de carne e seus derivados;
-Evitar ações que contribuam para  o agravamento do efeito estufa e a destruição da camada de ozônio;
-Procurar viver em harmonia com o universo;
-Socializar a ideia de que um novo mundo ,equilibrado e notável é possível.

Bandeira verde



 
O dia 29 de junho foi muito especial para a Escola Básica Municipal João Gonçalves Pinheiro de Florianópolis, Santa Catarina. A escola recebeu a Bandeira Verde do Programa Eco-Escolas. O Programa Eco-escolas é um projeto educativo internacional promovido pela ONG européia Foundation for Environmental - FEE e apoiado pela Comissão Européia. Existem Eco-escolas em toda a parte de mundo.
Estiveram presentes na cerimônia: Secretário da Educação (Rodolfo Pinto da Luz), Maeli, Sueli, Professora Daniela, Professora Lia, Professora Eliana, Mariana (do Instituto Ambiental Ratones - que coordena o Programa Eco-Escolas no Brasil), Cláudia (administradora escolar), Adriana Lima (orientadora educacional), Ronilda (Diretora), Oneide (supervisora) e esta que vos escreve (prof. Elaine - coordenadora do Eco-Escola da EBM João Gonçalves Pinheiro). Além dos alunos (todos são responsáveis por este feito).
A bandeira verde é uma premiação para as escolas que cumprem os 7 passos do programa:
1. Conselho Eco-Escolas
2. Auditoria ambiental
3. Plano de ação
4. Monitorização/Avaliação
5. Trabalho curricular
6. Divulgação à comunidade
7. Eco-código
O orgulho de fazer parte do Eco-Escolas, de ser um "Guardião da Energia" e do Planeta ficou visível nos olhos de cada aluno.  "O mérito é todo deles, tenho orgulho de fazer parte da família João Gonçalves Pinheiro" disse a professora Elaine Cristina Pamplona Seiffert.
A Equipe do IVA parabeniza a iniciativa da Escola João Gonçalves Pinheiro!!! Esperamos que o exemplo de vocês seja replicado em todas as escolas do nosso país!
                                                                                      FONTE: http://migre.me/17pAV 

Guardiões da Energia

Guardiões da Energia é um projeto criado por Elaine Seiffert,professora de Ciências de 5ª a 8ª série da EBM João Gonçalves Pinheiro.
O projeto foi criado em 2007, após a professora fazer um curso na Eletrosul, segundo ela “pensou em um projeto que trabalhasse a conscientização dos alunos em relação à necessidade de economizar energia como forma de ajudar o Planeta”. Os guardiões economizam energia em casa e na escola desligando sempre as lâmpadas e os ventiladores, também exercitam sua responsabilidade com o ambiente evitando o desperdício de uma forma geral e tentando diminuir o lixo jogado no chão.

O projeto Guardiões da Energia é aplicado somente nas 5ª e 7ª séries. O projeto funciona da seguinte maneira :
-Após visita ao Programa Casa Aberta da Eletrosul na 4ª série, na 5ª série os alunos tornam-se Guardiões da Energia.

- A professora trabalha a conscientização ambiental e pede para cada aluno trazer sua conta de luz, a qual é monitorada a cada mês. Os alunos fazem gráficos que ficam expostos para que a Comunidade Escolar tenha acesso aos resultados alcançados. A economia acontece de fato graças à mudança de atitude em relação ao desperdício em casa e na escola.

Ano passado os alunos que mais economizaram energia visitaram a Casa Eficiente da Eletrosul com o objetivo de continuar a aula de Educação Ambiental iniciada na escola. O ônibus foi cedido pela empresa.

- Este ano o projeto foi contemplado com Patrocínio Social da Eletrosul, desta forma os guardiões que mais economizarem além do certificado de Guardiões da Energia e uma caneta personalizada com o logo do projeto vão ganhar prêmios: O aluno que ficar em primeiro lugar ganhará um computador,o aluno que ficar em segundo lugar ganhará uma câmera digital e o aluno que ficar em terceiro lugar ganhará um MP5.

 Depois disso eles terão aprendido como é importante economizar energia, porque isso fará muito bem para o nosso futuro e para o futuro do nosso planeta.

O projeto também está concorrendo ao prêmio Elpídio Barbosa e foi contemplado no concurso de Práticas Exitosas da rede municipal de Florianópolis. Este projeto ficou famoso após a Tata, repórter do Patrola, vir à escola entrevistar a professora Elaine Seifert e alguns dos seus “Guardiões”.

quinta-feira, agosto 19, 2010

Entrevista com a professora Elaine, de ciências

  Em que dia o G.T foi criado? Porque se chama G.T? Qual exatamente a sua grande importância?
    Foi criado por acaso, sem nenhuma intenção. Aconteceu em uma conversa com a aluna Tayná Godóy pelo msn, eu acabei salvando a conversa em Word na íntegra. Foi criado no dia 14/08/2009. A grande importância do G.T é trabalhar a responsabilidade com os alunos. Cada membro tem sua função especifica, as funções zelam pelo bem do cotidiano escolar.

  Como foi organizar os alunos para o G.T? Qual a reação dos alunos?
    As duas turmas de 7ª série viviam em pé de guerra. O G.T serviu para unificar as turmas. Eles trabalhavam pelo bem comum, tinham os mesmos objetivos e o G.T uniu os alunos. Foi uma grande conquista. Fizemos votação, alguns alunos escolheram pelo grupo, aceitaram na hora. Mas, tempos depois, devolveram o crachá afirmando não terem o perfil para a importância do trabalho.

  Você se importa muito com o meio ambiente, como é sua reação quando vê uma pessoa desprezando o meio ambiente?
     Sinto vontade de ajudar essa pessoa a abrir seus olhos para a realidade, pois ela não sabe que fazendo mal ao meio ambiente esta fazendo mal para si própria e para as gerações futuras.

  Como começou a sua jornada, em ajuda ao meio ambiente?
     Tudo começou, quando eu estava no primário, eu vi uma árvore sendo queimada, e achei um absurdo porque a professora, tinha explicado que a árvore era um ser vivo. Na 7ª série, fomos para a câmara de vereadores, dia da árvore, e lá, recebemos o crachá de agentes ambientais, eu tenho este crachá até hoje, a partir daí, eu sempre me interessei em fazer coisas que causassem o menor impacto possível na natureza. Aí quis ser bióloga, fiz faculdade de biologia, depois pós graduação em educação ambiental e aqui estou continuando o trabalho e chamando cada vez mais pessoas para participarem de um exército em defesa do planeta.

   Você já viu resultado no seu projeto?    Já vi sim. Eu atualmente estou trabalhando em um projeto da ELETROSULI, que eu mesma escrevi, a pedido da empresa. Trabalho com as escolas de Florianópolis, São José, Palhoça e Biguaçu. Os meus alunos sabem que suas ações podem causar impactos positivos ou negativos. Nos alunos das outras escolas eu não percebo isso. O lixo jogado pela a janela em nossa escola reduziu significativamente, os papéis de bala pelo chão também. A responsabilidade com o meio ambiente fica clara nos gráficos dos guardiões da energia ( redução da conta de luz )

  Nós sabemos que a senhora tem um filho, ele se dedica com o meio ambiente também ?
    Ele se dedica mais ainda, porque já nasceu sabendo da importância de cuidarmos do meio ambiente. Ele não desperdiça nada, não joga lixo no chão, sempre quer reaproveitar as coisas e sempre fala para os amigos sobre a importância de preservar a natureza para o nosso próprio bem.

  Na escola em que você trabalha, você conhece outros professores que se importam com o meio ambiente?
   Sim, muitos professores se importam com o meio ambiente e desenvolvem trabalhos legais. O professor Dauto da 4ª série é um defensor do planeta, por exemplo.

A senhora pode deixar um recado para os seguidores do nosso blog?
   Sim. Se cada um fizer a sua parte, as grandes mudanças acontecem rapidinho. Um mundo melhor só depende de nós.

Economizando energia

    Economizando energia, você não estará ajudando não só o meio ambiente, mais estará ajudando você também. Aqui vão umas dicas para você economizar energia:
  • O ar condicionado: você pode desligar o ar condicionado, meia hora antes do fim do expediente, e também durando o almoço- a sala ainda permanecerá climatizada;
  • Computador e outros equipamentos: ative o energy saver, do seu monitor ( modo econômico. ) e economize energia com o Windows;
  • Com a iluminação: utilizar cores claras nas paredes internas e no teto. Utilizar a iluminação de acordo com o tamanho e a finalidade do ambiente. Aproveitar ao máximo a iluminação natural;
  • Com o chuveiro: no verão, deixe a chave na posição " verão ". Estude a possibilidade de estalar um aquecedor de água por energia solar;
  • Com a geladeira: fazer o degelo periodicamente. Evite colocar alimentos ainda quentes;
  • Equipamentos elétricos: procure utilizar o ferro de passar roupas, uma única vez, deixando acumular uma quantidade razoável de roupas.
                    Abaixo temos uma tabela de consumos:
                                                                                                                       FOTO por Google

quarta-feira, agosto 18, 2010

G.T " Grupo de Trabalho "

    O G.t " Grupo de Trabalho " foi criado pela professora de Ciências, Elaine Esseifert Pamplona, com objetivo de diminuir, não só a quantidade de lixo, mas também conscientizar as pessoas a terem amor ao meio ambiente.
  O G.t se organiza de diversas formas, que vamos ver a seguir:
  •    Composteira: a composteira é uma maneira inteligente de evitar a falsa " mágica " do lixo - acredite, o lixo não desaparece depois que colocamos para fora de casa. Cada lixo tem sua quantidade de anos para se decompor. Como funciona a composteira? Terminou de comer ou de preparar a comida, é só jogar os restos  na composteira, depois, cobrir com um pouco de terra ou pó de café. Quando a composteira tem um cuidado correto, não cheira mal, nem cria moscas. Por tanto, se quiser ter uma composteira, não relaxe;
  •    Monitor: o monitor tem a responsabilidade de controlar o recreio, não deixando alunos jogarem cascas de frutas ou seja lá qual for o tipo de lixo que polua o meio ambiente, não estando nos devidos lugares;
  •   Secretário( a ): a função de secretario (a) é anotar as informações do projeto, e levar até a líder, ou seja, a professora Elaine;
  •   O guardião da energia: a função do guardião da energia é tomar todos os cuidados possíveis para economizar energia. Por exemplo, quando saímos da sala de aula, ele tem como dever ser o último a sair, para apagar as luzes, desligar o ventilar, etc.
Este projeto é feito só de 7ª série à 8ª, mas com as outras turma,
 são feitos outros projetos.
  

Compostagem



   A compostagem é feita de serragem, palha seca, casca de verduras ou frutas e restos de comidas. Isso tudo se transforma em adubo para plantas.

    Na nossa escola tem uma compostagem, organizada pela professora Elaine. Todos os dias os (as) alunos (as) da 7a série da nossa escola se revezam para cuidar da compostagem. O nosso grupo do G.T leva os restos que sobram da merenda para a compostagem, que fica ao lado do ginásio da escola. Chegando lá, nós tiramos todas palhas de cima da compostagem, jogamos os  restos de cascas de verduras  e comidas que sobraram do recreio. Logo em seguida, mexemos para as minhocas que estão no fundo chegarem à comida nova mais rápido. Depois, colocamos a palha para cobrir para não cheirar mal, nem criar moscas.

Como cuidar de uma horta



       Uma horta tem que ser conservada para cuidar do meio ambiente. O Sr.Teotônio do Nascimento Sousa,78 anos, e D. Maria Ivone Viera de Sousa,65 anos,meus avós e moradores da comunidade,deram algumas dicas para cuidar de uma horta:
  • colocar adubo e terra  limpa sempre para a verdura prosperar, 
  • limpar e capinar, e
  • também esta  sempre plantando na sua horta logo. 
        Eles deram algumas sugestões do que plantar:
  • verdura,
  • cebola,
  • tempero verde,
  • chuchu,
  • chá, 
  • banana,
  • laranja,
  • limão, 
  • orégano e muito mais.

Reciclagem na JGP

   Nossa escola tem vários projetos de reciclagem. A professora Elaine Cristina Pamplona eseiffert trabalha a reciclagem nas aulas de Ciências de 5a. a 7a. série.
    Neste ano,  por exemplo, nós fizemos um puff com 24 garrafas pet, filtro de café usado e sacolas plásticas para ficar macio. Depois de prontos os puffs, os levamos para casa. Além disso, pegamos um lixeiro quebrado e o reformamos com jornal, cola e papelão. Fizemos , ainda, um porta retratos para o dia das mães, aproveitando filtro de café usado,caixa de leite e papel crepom para enfeitar.

Como ter uma alimentação saudável

                                                                                                                     FOTO por Google

Os alimentos que ingerimos geralmente são formados por uma mistura de substâncias. Entre elas, destacam-se a água, os minerais, as proteínas, os carboidratos, os lipídios e a vitamina. Todas essas substâncias são necessárias para a manutenção da vida.
A água é a substância mais abundante na constituição dos seres vivos. O corpo humano adulto é constituído por aproximadamente 65% de água.
Diariamente eliminamos água com a urina, as fezes, o suor e também sob a forma de vapor (pela respiração).
A quantidade de água perdida por um ser humano, pode variar de acordo com certas condições. Essa perda é, em média, de:
  • 1000 a 1500 gramas de urina;
  • 100 gramas pelas fezes;
  • 500 gramas pelo suor; 
  • 400 gramas pela expiração;
Compensamos a perda de água, bebendo-a diariamente, ou ingerindo-a através de alimentos, como: leite, suco, frutas e verduras, alimentos que contém relativamente uma grande quantidade de água. Devemos beber, em média, diariamente oito copos de água. Temos que beber água até mesmo se não tivermos com sede. 

                                     BARROS, Carlos e PAULINO, Wilson. Ciências: o corpo humano. São Paulo: Átila, 2006, p.89-90.